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一年级(2)班语文期中文化检测质量分析报告  

2013-04-27 23:28:14|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         一:分析试卷及考试阅卷情况

            一年级期中考试卷由拼音,字词,句子,阅读,写话五部分组成。题目分布均匀有序,题型丰富且灵活,难易适中。通过本次考试全方位的检验了学生这半个学期的学习认知情况。学生考试是在老师的严格监考下进行的,老师们精心组织评卷,阅卷。对每一位孩子都做到了公平,公正。并及时分析试卷,针对学生的考试成绩都一一作了点评,总结。确立了每个学生今后的学习目标。

          二:分析学生完成情况

              总的来说,大部分学生能按要求作答试题,但还是缺乏认真思考,细心的习惯。比一比,组词,填量词,词语搭配,看图选自填空这几道简单,常见的题目完成较好。可选择正确的读音,看拼音写词语,连词成句等这些基本的题型完成却不尽人意 ,要不字写不正确,要不出现漏词,漏标点符号的现象。这说明他们记字不牢,细心不够。做得最差的一道题应属拼音部分的第一题,把字母补充完整,原来没做过,很多学生误解题意,按顺序填大写字母想成了大小写的互换,全班只有两三个学生做对,以后老师应加强它们的区分练习。难点中的阅读和看图写话学生还是肯去做的,可阅读中短文有几句话都有一部分学生数不对,有的题甚至不去想,空白。真得培养学生认真思考答题的习惯。看图写话需要老师多去引导学生怎样看图,怎样组织语言,正确使用标点符号。尽量少写错别字,训练人人都能写出正确的拼音。

           三:整体分析,纵向,横向比较

              这次考试我班共有44人,其中有8人不及格,50分以下有5人。相对上学期来说,成绩不够理想,班级与班级之间差距不大。需找原因,想办法,提升及格率。

           四:分析原因(教师方面,学生方面)

             教师方面   :(一)老师对学生不够严格,对学生学习习惯的培养不够。没能耐心辅导后进生。(二)教师钻研教材不透,知识点引导不全面,课堂上,注重采用学生学习自我主动的模式,想训练学生的学习能力,却有时他们太活跃了,分散了他们的注意力,老师一时收不回来,强调的知识点对处于兴奋状态下的他们来说是带过了?还是真正掌握了?都不知所云。一堂课下来,总觉得课堂效率不高。(三)老师对学生的拼音没有一一检查过关,致使有的学生拼音都还不读,学习新字有困难,识字都不多几个,怎么能学其他的呢?更别谈去读题,分析题意, (四)教学方法陈旧,缺乏创新,没应用好多媒体课件教学,不够激发学生的学习热情。  (五)没能很好的发挥家长对孩子的学习辅导作用。

               学生方面:一)一部分学生的学习觉悟不高,完成任务性的学习态度,好玩还是他们最大的特点。  (二)留守儿童较多,有的家长对孩子的学习不重视,家中的学习辅导成了一片空白。  (三)学习习惯有待规范。

            五:整改措施及后段目标

              (一)钻透教材,确保知识点探讨全面。训练主动活跃但又井然有序的课堂模式,凝聚学生的注意力,提高课堂效率。

               (二)加强拼音的复习,让学生能多多识字,增强学生的认知能力。

             (三)鼓励学生多阅读课外书籍,扩展视野,积累课外知识。

               (四)既要注重学生的多读多说,又有说有所写,对各种题型要经常进行解题练习。提高学生的书面解决问题能力。

             (五)   多采用多媒体课件教学,激发学生的学习兴趣

            (六)和家长经常联系,努力改变部分家长对孩子学习好坏无所谓的观念,让家长成为孩子学习中的导航员。

            (七)规范孩子们的学习习惯。老师和同学们一起来关注辅导后进生的学习,要提高我班的及格率。

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