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2015下期一(2)班教学质量分析  

2016-02-26 12:12:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       新的学期、新的起点、新的要求、新的希望。大家只有回首过往,分析问题,找准立足点,使学生掌握行之有效的学习方法,形成良好的学习习惯,师生才会在新的学期更有效地开展学习活动,以求取得更加辉煌的成绩。

    上学期期末考试组织严密,老师阅卷公平公正,通过考试完全能检测到学生的学习认知水平。这次期末测试卷卷面清楚,试卷内容涉及广泛,包涵了拼音、字词,句子、阅读、看图说话写话等内容。题目以新颖别致的形式展现出来,给人眼前一亮的感觉,也留给了学生思考的余地。只是试卷题量稍多了些,也有一定难度,造成了学生完成试卷比较困难,考试的效果不是很理想。

       我班共有六十多人,其中优秀人数只有二十几个,有一二十个不及格,几分,二三十分比比皆是,这成绩足以反应了学生学习基础确实较差,老师的教学也有待改进。一题补充音节,二题圈出整体认读音节,五题把字写得正确又漂亮都完成得差,说明很多学生拼音掌握不牢,有的甚至一窍不通。八题加两笔,变成新字再组词,好多学生都做成了平时练习的加一笔,想必学生根本不懂得去分析题目要求,完全凭自己主观潜意识做题。老师也忽略了不同的加减笔画变新字的练习。十题照样子,写一写主要是补充句子,好多学生写了错别字,有的根本动不了笔,说明学生的语言表达不够顺畅,识字掌握量不够。十二读短文,回答问题,十三题看图说话写话就更加不尽人意了,需要老师引导学生多加练习。当然,做得较好的地方还是有的,如三题给汉字选择正确的拼音,四题,看图写字,七题找一找,填一填,九照样子,连一连,十一,读一读,填一填等题都完成不错。

       上一次的考试已代表过去,毕竟一年级的小朋友认知能力有限,有些孩子学习困难也是情有可原的,主要是看老师怎样花时间和精力去引领他们走上正确的学习轨道。我想我们应该朝着以下几个方面去努力:

     一、培养学习良好的学习习惯。老师要做好表率,要求学生做好什么,学生就要认真做到,课前做好准备、课堂上认真听讲,培养学生自主思考的习惯,按时完成老师布置的作业。

      二、要始终把拼音的巩固学习贯穿于语文教学当中来,让学生能循序渐进地熟悉拼音,识记好声韵母、整体认读音节,会直呼音节。

         三、教师认真研读教材,创新教学教法,多使用多媒体,有趣的游戏等方式来激活课堂,多给学生提供展示自我能力的机会,提升学生学习的动力 和兴趣。

          四、随时跟踪学生的学习动态,做好对学生的课外辅导工作,教给孩子切实可行的学习方法。

          五、鼓励学生多阅读大量的儿童拼音读物,丰富学生的识字量,扩充他们的视野。

           六、积极联系家长,多向他们反馈孩子的学习状况,让家长能成为孩子学习进步的推动者。             

       

     

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